构建一体化的校企合作体制与机制研究

一体化的校企合作体制机制不仅要体现政府宏观管理的职责,而且要充分发挥行业、企业、学校在校企合作工作中的作用。构建一体化的校企合作体制与机制,需要校企合作管理组织、校企合作决策体系、校企合作运行机制、校企合作法规保障机制、校企合作经费保障机制、校企合作中职业院校内涵等系统创新。     

紧密型校企合作人才教育模式与运行机制探讨

校企合作人才教育模式,是高职院校与企业在优势互补、互利共赢、共谋发展的原则指导下进行的多元化全方位合作,以培养适应和满足社会与企业需求的高素质技能型人才的教育模式。但由于诸多问题的存在,导致目前校企合作教育模式推进难度大,影响高职院校和企业的进一步深层次紧密合作,影响高职院校与企业的可持续发展。因此,加强高职院校校企合作人才教育模式及其运行机制建设,是推进紧密型校企合作教育发展,使高职教育更好地服务于我国经济和社会发展的必然选择。     

浅谈高职高专计算机网络技术专业人才培养

信息技术的飞速发展给高职高专院校计算机网络技术专业人才培养模式提出了更高的要求。高职高专计算机网络技术专业人才的培养应顺应时代的发展,不断更新教育观念,根据经济和市场需求以及岗位的需要科学定位。     

物流实践型人才素质可持续提升模式研究

通过分析物流行业员工进修培训需求现状,构架物流实践型人才素质可持续提升模型,创新了"定期定向回招进修培训"子模型,将政府、高校、行业企业、协会等多方主体扩充到从业者进修培训平台中,克服单独依靠企业自身开展培训进修的瓶颈约束,多协同方共同完成物流从业员工进修培训,提升物流行业整体作业水平和行业素质。     

农村家庭结构变化对养老资源供给的影响研究--基于太谷县的实证分析

从经济学供求理论出发,借助太谷农村家庭结构变化对养老资源供给影响的调查资料,动态和静态视角相结合分析社会转型期农村家庭供给养老资源出现的结构性困境。以“穷县富民”的太谷县为例考证当前化解养老资源供给困境的路径：反思“新农保”的普适性和社区供给养老资源的可行性。提出以家庭为主、发展社区和政府扶持的养老保障供给机制是当前化解农村养老难题的理性选择。     

高等教育合作办学模式的选择与分析

本文在现有中外合作办学文献和案例的基础上,以上海为例,通过分析对比,从中外高等教育合作办学模式的选择看办学效益提高的途径和方法,寻找符合我国国情的合作办学模式,有助于更好地引进外国优质教育资源,提高中外合作办学效益,促进高等教育合作办学的健康发展。     

"苏北旅游三角"的构建及其整合营销

随着旅游业竞争的加剧,区域整合体已成为旅游业竞争的基本单位,而目的地营销理念的选择则成为区域旅游整合体能否在竞争中胜出的关键;在分析连云港、徐州和淮安3市旅游业现状基础上,首先从地域临近、资源互补、客源范围的趋同方面论证了以"成长三角"作为旅游合作结构模式的可能性;指出"苏北旅游三角"整合体的市场营销须借助于整合营销作为指导理念,然后分别从客源市场细分定位、区域要素整合和整合营销3个层面提出"苏北旅游三角"整合营销的相关策略。     

中俄林业主要生产要素评价

依照比较利益与要素禀赋原理,强调提出在中俄林业经贸合作过程中,林业资本要素、林业科技要素与林业劳动力要素将直接流向森林资源与林地丰富的地区,实现对森林资源和林地的优化配置,使不可移动的森林资源与林地产生巨大的效益;应该抓住机遇,吸引资金,通过建立合资、独资或合作企业等,进一步推进中俄林业贸易合作的发展。     

基于科学发展观的河北林业科技创新系统研究

基于科学发展观、利用创新理论,结合河北省科技现状,提出以林业科技创新型企业为核心的多元主体合作的林业科技创新模式,强调多元主体的平等地位及制度供给创新;指出政府应建立产学研、官企学合作机制,通过多元主体合作联盟,建立完善科技创新型企业,培养科技型企业家,促进林业人力资源开发,进行适宜的技术战略,完善科技型企业发展的宏观政策环境,形成网络价值能力,以期构建和完善河北省林业科技创新体系,探索建立河北省林业科技创新系统的理论与模式,实现科技兴林的战略。     

中俄森林资源合作开发的现状分析与对策研究

目前俄罗斯森林资源十分丰富,并且主要集中在俄罗斯远东西伯利亚地区。中国对俄罗斯森林资源需求旺盛,中国已经在对俄森林资源开发利用方面成效显著,积累了宝贵的经验。在系统分析中俄两国在森林资源合作开发现状的基础之上,指出对俄森林资源开发已成为中俄经贸合作的重要领域,是两国积极推进的大项目之一。未来中俄两国在森林资源开发利用方面将呈现好的发展态势,并提出了政府和企业在扩大对俄森林资源合作开发方面的对策与建议。